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Rethinking education
#arthistoryflip

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My favourite artwork

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Educació i tecnologia, experiència al Bett Show 2017

Alguns professors pensem que en ple segle XXI no es pot educar com ho fèiem al segle XX. Un dels elements que ens pot ajudar i molt a replantejar l’educació és la tecnologia. En aquesta línia, des de ja fa alguna anys, se celebren esdeveniments que tenen la combinació d’educació i tecnologia com a protagonistes. […]

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Educación y tecnología, experiencia en el Bett Show 2017

Algunos profesores pensamos que no se puede educar en el siglo XXI como lo hacíamos en el siglo XX. Uno de los elementos que nos puede ayudar, y mucho, a replantear la educación és la tecnología.   En esta línea, des de hace ya unos años, se hacen eventos donde el protagonismo lo tiene la […]

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Un Pokemon en el Teatro de Mataró: Historia y geolocalización para aprender jugando

Manel Trenchs, docente de Historia del Arte, aprovecha el inagotable tirón de los pokemon y crea su propia experiencia gamificada, centrada en el patrimonio cultural y artístico de la ciudad de Mataró. Los Pokemon han sido los reyes del verano y se colaron en el inicio de curso con su reinado. Miles de aficionados se […]

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Pedagogy rhymes with technology

Social networks and mobile phone applications are a great opportunity for a type of teaching that depends on proximity and empathy as a means to encourage learning. The whole network formed by Youtube, Instagram, Facebook, Twitter, etc… configures a cloud where leisure is very present and, with the adequate tools, permit using them as a […]

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My own #arthistoryflip story

Introduction Becoming a teacher who uses ICT in a classroom isn’t a decision, it’s a process. With this document I would like to explain the evolution over the the last few years that led me to the use of ICT and electronic devices in the educational field. And from this point on, how it should […]

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Flipped Classroom and TIC-TAC integration: another way of teaching.

Extract How can Baccalaureate students, who grow up in a digital environment, learn Art History in a natural way? This objective can be acomplished with a methodological proposal where the resources used invoke a continuous curiosity for learning. We must remember that attention follows curiosity, the former being an indispensible cognative process for learning and […]

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Geolocation activity and the use of ICT in Art History

#arthistoryflip #eduARTpiracy hook #edtech Geolocation activity and the use of ICT in Art History (with sudents from 2nd of Bachillerato)   Subject: Art History (#arthistoryflip) Activity: #eduARTpiracy hook: geolocation and the use of ICT (before, during and after the activity)   Before explaining the activity, I would like you to reflect on these two questions. […]

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A la recerca de les pokeparades

Ahir (dimarts 27 de setembre de 2016) els alumnes de l’optativa de visual i plàstica de 2n d’ESO i els artístics de segon de batxillerat van sortir a buscar pokeparades amb l’aplicació per a dispositius mòbils PokemonGo. Gràcies a aquest joc i a la localització de les pokeparades, l’alumnat va poder conèixer el patrimoni cultural […]

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Flipped Classroom e integración TIC-TAC: otra forma de enseñARTE

¿Cómo pueden alumnos de Bachillerato que crecen en un entorno digital aprender Historia del Arte de una manera natural? Si se desarrolla una propuesta metodológica donde los recursos empleados evoquen de manera continua la curiosidad por aprender, se consigue este objetivo. Recordemos que la atención sigue a la curiosidad, y que la primera es un […]

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