Autors: Manel Trenchs i Miroslava Silva
Objectiu d’aprenentatge de l’activitat: Compartir una activitat en grup fora de l’aula i reflexionar sobre les respostes realitzades en cadascuna de les activitats avaluables. Temps estimat:: 120 minuts Audiència/Nivell: Batxillerat Categoria: Història de l’Art Recursos: Càmeres, pàgines d’internet i xarxes socials. ¿De què es tracta? Gestionar el temps per visitar diferents llocs i coordinar-se en els diversos rols dins de cada grup. ¿Com ho puc fer servir amb els meus alumnes? Explorar un lloc on es realitzarà l’activitat i tenir la capacitat de poder adonar-se de que hi ha art i cultura per tot arreu (el contingut està fora de l’aula), i millorar la competència digital de l’alumnat. Tema a desenvolupar: Ús de tecnologia per visitar virtualment llocs amb interès artístic i cultural. Competència a desenvolupar: Explorar, compartir i reflexionar Eines o aplicacions a utilitzar: Google Classroom, Google Earth, Google Forms, Google Docs i Socrative Espai físic on es desenvoluparà l’activitat: Fora de la classe Nivell de complexitat de la classe: Bàsic ¿Quina és l’evidència o evidències de l’aprenentage? L’activitat es desenvolupa amb dues activitats avaluables:
|
Activitat grupal (15 minuts)
Activitat 1: Introducció |
Objectiu: Que els alumnes es registrin a l’activitat.
Instruccions:
Evidència d’aprenentatge: Omplir el formulari |
Activitat grupal (90 minuts)
Activitat 2
Aprenent fora de l’aula |
Objectiu: Que els alumnes localitzin llocs amb Art i Cultura fent servir tecnologia digital.
Instruccions:
Evidència d’aprenentatge: Compartir els seus recorreguts virtuals Exemple: Storify de l’activitat https://storify.com/ManelTrenchs/gironart18 |
Activitat grupal (20 minuts)
Activitat 3
Tancament de l’activitat i Valoració Final Global |
||||||||||||||||
Objectiu: Que els alumnes reflexionin sobre la seva visita virtual i real
Instruccions: Un cop visitats tots els llocs i realitzats els formularis pertinents cada un dels grups realitzarà una activitat conjunta de repàs utilitzant l’eina Socrative. Evidència d’aprenentatge: Utilizar Socrative A tenir en compte que en cadascuna d’aquestes activitats tenim tota la informació “en el núvol” per poder-la fer servir després a l’aula amb tots els alumnes, i això ens pot ajudar a consolidar el contingut. VALORACIÓ GLOBAL FINAL Objectiu: Reflexionar sobre el que hem après en aquesta sessió. Instrucció:
Evidència d’aprenentatge: Es pot fer servir Google Forms, Socrative, o en format manual i per escrit.
|
Article original a Google Docs