maneltrenchs.com

Objectiu d’aprenentatge de l’activitat: Compartir una activitat en grup fora de l’aula i reflexionar sobre les respostes realitzades en cadascuna de les activitats avaluables.

Temps estimat:: 120 minuts

Audiència/Nivell: Batxillerat

Categoria: Història de l’Art

Recursos: Càmeres, pàgines d’internet i xarxes socials.

¿De què es tracta?

Gestionar el temps per visitar diferents llocs i coordinar-se en els diversos rols dins de cada grup.

¿Com ho puc fer servir amb els meus alumnes?

Explorar un lloc on es realitzarà l’activitat i tenir la capacitat de poder adonar-se de que hi ha art i cultura per tot arreu (el contingut està fora de l’aula), i millorar la competència digital de l’alumnat.

Tema a desenvolupar: Ús de tecnologia per visitar virtualment llocs amb interès artístic i cultural.

Competència a desenvolupar:  Explorar, compartir i  reflexionar

Eines o aplicacions a utilitzar: Google Classroom, Google Earth, Google Forms, Google Docs i Socrative

Espai físic on es desenvoluparà l’activitat: Fora de la classe

Nivell de complexitat de la classe: Bàsic

¿Quina és l’evidència o evidències de l’aprenentage?

L’activitat es desenvolupa amb dues activitats avaluables:

• la primera, els alumnes visitaran una llista de llocs, prèviament indicats, i en cada un d’ells hauran de respondre unes preguntes amb Formularis de Google
• la segona, al final de l’activitat, un cop visitats els diferents llocs, els alumnes tornaran a tenir un test de repàs amb l’eina Socrative, on sortiran preguntes relacionades amb els llocs visitats anteriorment i en relació també a les preguntes realitzades en els Formularis de Google.

Instruccions:

1. Completa aquests formularis de registre i avaluació prèvia: exemples de formularis https://sites.google.com/view/gsuite4eduinformatizacionuaq/formularios

Evidència d’aprenentatge: Omplir el formulari

Aprenent fora de l’aula

Instruccions:

1. Es visita una població o ciutat diferent a la de l’escola i en grups reduïts (entre 3 i 5 alumnes) s’han de visitar una llista de llocs prèviament indicats.
2. L’ordre i el recorregut per visitar els llocs es responsabilitat de cada grup, només s’indica l’hora d’inici i l’hora d’acabament de l’activitat. A cada lloc a visitar s’hauran de fer una foto i enviar-la via Twitter (indicant el número del grup, el nom del lloc, el hashtag específic de l’activitat i referenciar o etiquetar al profesor).
3. Per visitar cada lloc els alumnes utilitzen l’aplicació de Google Earth, prèviament baixada, on es compartirà un document en format KMZ on surten els llocs a visitar i també obtindran les preguntes i un link per respondre el Formulari de Google específic del lloc.

Evidència d’aprenentatge: Compartir els seus recorreguts virtuals

Exemple: Storify de l’activitat https://storify.com/ManelTrenchs/gironart18

Tancament de l’activitat i Valoració Final Global

Instruccions:

Un cop visitats tots els llocs i realitzats els formularis pertinents cada un dels grups realitzarà una activitat conjunta de repàs utilitzant l’eina Socrative.

Evidència d’aprenentatge: Utilizar Socrative

A tenir en compte que en cadascuna d’aquestes activitats tenim tota la informació “en el núvol” per poder-la fer servir després a l’aula amb tots els alumnes, i això ens pot ajudar a consolidar el contingut.

VALORACIÓ GLOBAL FINAL

Objectiu: Reflexionar sobre el que hem après en aquesta sessió.

Instrucció:

1. Contestar les seguents preguntes:

• ¿Has après alguna cosa nova o practicat alguna cosa que ja sabies?

• ¿Com està connectat això al teu aprenentatge previ?

• ¿Quines habilitats has practicat?

• ¿Com podem saber si has entès la lliçó?

• ¿Què t’agradaria fer millor la propera vegada?

• ¿Quina cosa significativa, rellevant o desafiant has après?

Evidència d’aprenentatge: Es pot fer servir Google Forms, Socrative, o en format manual i per escrit.